1. 這篇文章中所研究以結合老師教學檔案與學生學習檔案 來幫助台灣學生學習英文 你覺得效果如何？ 為什麼？
此位英文老師和生活科技教師協同合作，在教學上以電腦科技來幫助學生學習英文和電腦技術，不僅可以幫助學生在學習英文上另一項創新的學習經驗，也同時達到學習資訊科技，不過也有幾項值得我們探討的問題，就是學生的學習程度不一，某些同學可能對英文方面比對電腦感到有興趣；某些則是對電腦的興趣大於英文；在則學習能力較佳的學生對英文和電腦方面都有興趣。所以，在結合兩種教學方面，學生能力的考量也是教師教學的指標之一。

2. 以你對電子檔案的認知 你覺得他們教學檔案與學習檔案少了什麼？
就此電子檔案中的作品呈現，在老師的教學學習單方面，能以英文方式對中國和外國的節日介紹，讓同學能利用網路探討方式加以討論，這是一個蠻值得參考的項目；不過若是能利用網路資源，課文中的文章能開設幾個討論區，讓學生能針對課文探討文章的內容及英文語法，以學生為主要學習對象自我探討，老師以輔助角度，幫助學生解決問題，就能達到期望的教學效果。

3. 如果你是這位英文老師 你可能會如何來做你的教學檔案或指導學生做學習檔案。
個人教學檔案方面，應製作每課課文的討論區，並將課文的學習單放至網路上，讓學生能提出自己的問題並相互探討，而進入網頁中的每個單元(學習單、英語短劇、教學活動照、英語話劇得獎名單、分組競賽成績)，應有讓使用者能回到首頁的網頁功能。
在學生的學習檔案方面，學生可以自己將課文中不懂的生字，利用英語字典查明單字的意義，並放上網頁，提醒自己要學習此生字。

Electronic Portfolios: Improving Instructional Practices

1.在p.26，作者為何提到“ As the candidates create their portfolios, they discover technology needs and learn purposes of technology and the necessary of technological skills ”？你認為呢？

Technology is a real world requirement in today's business world. Not only do teachers need technology skills for their own professional competency, but they have the responsibility of preparing feature workers to be competent with the current technology.

2.做為一個老師的候選人，發展E檔案在應徵教職時，有什麼優勢？

現今的教師甄試，由於教師缺額逐年減少，尚未進入教職的教師，本身應該持續進行E檔案的研究發展。

在這個日新月異且科技化的時代之中，能將自己的教學以科技呈現，對於將來自己在應徵教職工作，能比其他應徵教師擁有更多的能力，更能替學校帶來豐富的教學。
3.為什麼在師資培育的過程讓未來的老師發展E檔案是創造以學習者為中心的教育環境？

師資培育過程中的未來教師，尚未進入教職工作之前，是一個學習者的角色。

而在培育的過程中，若未來要自己教導的學生能自我學習，當然自己也要擔任學習者的角色，親身體驗發展E檔案的過程及結果，瞭解學習者在學習過程中遭遇到的挫折或成果，才能勝任教職，教導學生自我學習。